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孔子學院與中華文化的國際傳播:成就與挑戰
公共外交季刊
2012/12/25

孔子學院面臨的挑戰

  如何保證孔子學院的合作院校、師資和教材等硬件和軟件的質量

  目前,與中方合作的院校參差不齊,既有世界一流名校如斯坦福大學和倫敦大學,也不乏三流大學,這對孔子學院的總體品牌和形象有不利的影響。我們應該在源頭上把握孔子學院外方合作院校的質量,制定和遵循一套嚴格的“準入”標準,并對不合標準的孔子學院實施“請出”的機制,這樣才能有利于長遠和可持續發展。此外,我們的師資和教材應隨著空間和時代的變化而不斷更新和發展,使孔子學院和孔子課堂的學生質量日益提高。

  如何為孔子學院定位

  孔子學院的宗旨是推廣中華語言和文化。作為國家漢辦指導下、以中外大學為依托的機構,孔子學院的定位應該遠遠高于在海外的私人語言教育學校。但是,目前有不少孔子學院日常工作的重心似乎還停留在為社會大眾提供中文教學(包括夜校或周末課程上)以及一些與中國相關的節慶活動上。我覺得,孔子學院除了展開這些必須的活動之外,還應從高層次來推動中華語言文化——而這些通常是私人學校無法展開的。例如,對中小學中文師資的培訓、為當地政治和商業界領導人介紹有關當代中國的基本知識等。這些活動能夠增強孔子學院的知名度,同時也有助于中國國際形象的提高。

  降低孔子學院官方色彩

  隨著孔子學院的進一步發展,我們可考慮逐漸降低孔子學院的官方和政府色彩,更多地強調孔院是作為中外方合辦的性質及其民間性、教育性和學術性。這樣能夠使孔子學院深入到外國的民間社會,并得到更廣泛地認可。這也需要進一步完善和強化孔子學院的組織和管理,包括人事和財務制度。此外,我們也要更有效地發揮中方孔子學院院長和外派教師的積極性和主動性,包括為他們參與孔子學院的決策提供必須的渠道和保證。

  重視發揮孔子學院在中英文化雙向交流中的作用

  我們要注意強調以使用者(當地人士)的角度來介紹和普及中華文化,并通過這一過程來凸顯中華文化與世界文化的共通性和普世價值,從而培養具有世界意識的全球公民(Global Citizen)。我在英國曼徹斯特大學擔任孔子學院院長期間,曾多次接受BBC和《獨立報》等媒體的訪問,并經常參與當地政府和學校主辦的文化和教育活動。我感覺到,比起通常的“推廣中國文化”的立場,強調中英文化的雙向交流以及孔子學院在其中的作用能夠取得更好的效果。因為前者是單向進程,而后者是因應當地需求而產生的雙贏局面。這也需要我們的教師和教材能夠將中華文化和當地文化有機地結合在一起,而非僅僅是以灌輸的方式來傳播中華文化。

  另外,中華文化是具有強大生命力的文化,并隨著時代發展而不斷更新和變化。因此,中華文化不僅要“走出去”,還要“請進來”。例如,我們曼徹斯特大學孔子學院在2007—2010年間設立了“體驗動感中國”的計劃,并獲得了英國政府兩百多萬英鎊的資助,每年選派600多名英國大學生到中國。據我們所做的調查,超過90%的學生表示,他們在中國的浸濡活動極大地改善了他們對中國和中華文化的印象。

  加強高端學術研究

  孔子學院應加強高端的學術研究,通過贊助學術和媒體有關的科研項目,來改善外國的公共輿論和學術界對中國和中國文化的認識。目前我們的努力主要還是停留在較低的層面(以語言和文化的普及性教育為主),而主要的受眾還是學生(包括留學生),例如提供獎學金等。我認為,我們應建立高層次的、面向全球的學術和科研基金會,邀請世界各地的學者和大眾媒體的從業人員從學術和大眾傳媒的角度,對中國問題做多層次和客觀的研究和報道。

  總之,中華文化的海外傳播需要有宏觀的戰略和國家級的跨部門機構來加以應對。這也需要更多的個人和機構(包括非政府組織)的共同參與,一道推動中華文化在海外有效的和全面的傳播。

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